Folgende Handreichungen sind von der GIB im Rahmen des Chang(c)e-Projekts entstanden.

Den Übergang Schule - Berufliche Ausbildung erfolgreich bewältigen durch Veränderungskompetenz

Die Handreichung beschreibt die Nutzung der Veränderungssituation "Übergang von der Schule in die Ausbildung" als methodische Basis zur Entdeckung und Entwicklung von Veränderungskompetenz. Anhand von Selbst- und Fremdeinschätzung durch Auszubildende und Ausbilder werden die Stärken der Auszubildenden deutlich, die ihnen in dieser Veränderungssituation hilfreich waren. Die Auswertung der Selbst- und Fremdeinschätzung folgt den besonders stark genutzten Bewältigungsdimensionen und den fünf prägnanten "Veränderungstypen". Auf dieser Grundlage werden Schritte zur Förderung der individuellen Veränderungskompetenz geplant, in erster Linie in Form von individuell abgestimmten Erfahrungsräumen.

Instrumente und Materialen zu dieser Handreichung

Erfahrungsraum „Experte“
Förderung individueller Stärken in der Ausbildung

In dieser Handreichung wird der Erfahrungsraum „Experte“ als Instrument zur Förderung von Veränderungskompetenz vorgestellt. Der Erfahrungsraum „Experte“ wurde speziell für den Einsatz in der Berufsschule entwickelt: Auszubildende treten hier als „Experten“ für ein Fachthema vor einer fremden Öffentlichkeit auf. Ziel ist es, die Auszubildenden neben der methodisch-fachlichen Vorbereitung vor allem auf den Umgang mit dieser neuen herausfordernden Situation vorzubereiten und Reflexionsprozesse anzustoßen, so dass diese Erfahrung auch für zukünftige Veränderungssituationen nutzbar wird. Die Handreichung gibt zunächst einen Überblick zum Instrument des Erfahrungsraums und beschreibt dann die konkrete Durchführung des Erfahrungsraums „Experte“. Ergänzend hierzu stehen unterstützende Instrumente und Leitfäden zum Download bereit.

Instrumente und Materialen zu dieser Handreichung

Biografische Perspektiv-Entwicklung mit Auszubildenden und jungen Mitarbeitern

Das Konzept der biografischen Perspektiv-Entwicklung bietet Auszubildenden und jungen Mitarbeitern die Möglichkeit, anhand der Reflexion ihrer Stärken, ihres bisherigen beruflichen Werdegangs und jetzigen Standortes den „roten Faden“ ihres Berufslebens zu erkennen. Ziel dabei ist es, aufgrund dieser Basis in zukünftigen Veränderungssituationen im wahrsten Sinne des Wortes „selbst-bewusster“ agieren zu können sowie veränderte oder neue berufliche Perspektiven zu entwickeln. Die Handreichung beschreibt das Konzept der biografischen Perspektiv-Entwicklung, bietet Praktikern konkrete hilfreiche Tipps und Hinweise zur Anleitung und Begleitung der jungen Menschen in verschiedenen Kontexten der Ausbildung bzw. des Berufslebens und stellt außerdem eine Auswahl der Methoden vor, die sich in der Praxis besonders bewährt haben..

Instrumente und Materialen zu dieser Handreichung

Personalentwicklung für junge Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter durch Entdeckung und Förderung individueller Stärken

Mit der Handreichung wird das Ziel verfolgt, die Veränderungskompetenz bei jungen Angestellten aus Unternehmen verschiedener Branchen zu entdecken und zu fördern. Voraussetzung dafür ist allerdings, dass diese ihre "Stärken" kennen. Durch die Entwicklung von Veränderungskompetenz sollen sie auf die vielfältigen und immer wieder neuen Veränderungsprozesse in ihren Unternehmen wie auch in ihren Berufen vorbereitet werden und lernen, diese Prozesse mit Hilfe ihrer individuellen Stärken erfolgreich zu meistern sowie das Lernpotenzial dieser Veränderungssituationen optimal zu nutzen. Verschiedene Workshops zu unterschiedlichen Themen sollen diesen Entwicklungsprozess fördern.

Instrumente und Materialen zu dieser Handreichung